Didactique de la lecture I
Acte de lire et modèles de compréhension en lecture
Activité d’apprentissage 1
Se mettre dans la peau d’un élève qui apprend à lire
L’apprentissage de la lecture n’est pas simple pour vos élèves! Pour mieux comprendre ce qu’ils vivent, pourquoi ne pas vous mettre un moment dans la peau d’un élève qui apprend à lire? (Cette activité est adaptée du cours EDU 6011A Gestion efficace des comportements – volet enseignement, du professeur Steve Bissonnette.)
Pour réaliser cette activité, vous n’avez pas le droit d’utiliser un crayon et du papier. Vous devez brancher vos hautparleurs ou porter un casque d’écoute. Des consignes détaillées s’afficheront à l’écran, et vous aurez 10 minutes pour accomplir l’activité.
Prenez un moment pour dresser le bilan de cette expérience en répondant aux questions suivantes :
- Comment vous êtes-vous senti dans un premier temps (anxieux, compétent, déstabilisé, découragé, etc.) et pourquoi?
- Comment avez-vous procédé pour essayer de décoder le texte?
- Avez-vous trouvé l’exercice difficile? Veuillez expliquer.
- Avez-vous fait davantage de la reconnaissance de mots (voie lexicale) ou du décodage (voie phonologique)?
Nous vous invitons à partager le bilan de votre expérience sur l’espace « Lecture » de l’outil « Partage ». N’hésitez pas à prendre connaissance des stratégies suggérées par les autres étudiantes et étudiants, et à les commenter.