Vue d’ensemble

Dans le Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ), la compétence 1, appelée « Lire des textes variés » (pour le primaire) et « Lire et apprécier des textes variés » (pour le secondaire) est en lien direct avec la didactique de la lecture.
Les questions suivantes, posées en enseignement de la lecture, reviennent constamment :

• comment enseigner la lecture de façon efficace?
• comment faire apprécier des œuvres littéraires et des textes courants?
• comment faire en sorte que les élèves se sentent compétents lors de la réalisation de diverses tâches en lecture?
• quels sont les modèles à mettre en place?

Bien entendu, il ne faut pas penser chacune des compétences (lecture, écriture, oral, appréciation des œuvres) en vase clos. Bien au contraire… En effet, le PFÉQ favorise une interrelation constante entre les compétences lors de l’enseignement du français.

Par contre, pour favoriser une meilleure compréhension dans le cadre de ce cours, ce module est particulièrement consacré à la didactique de la lecture.

Le module Didactique de la lecture se termine par la remise du travail noté 1 : Critique d’un documentaire pour la jeunesse (20 %)

Durée suggérée

Trente-cinq (35) heures réparties sur les semaines 2 à 5.

Objectifs spécifiques

À la fin de ce module, vous serez en mesure de :

• mieux comprendre l’acte de lire;
• décrire des modèles de compréhension en lecture;
• définir les processus de compréhension en lecture et les stratégies qui y sont associées;
• mieux comprendre la façon d’intégrer la lecture interactive en salle de classe;
• différencier les types de textes;
• distinguer les genres littéraires.

Travail noté 1

Activité d’encadrement

La personne responsable vous accompagne pour toute la durée du cours. N’hésitez donc pas à communiquer avec elle en tout temps pour obtenir une assistance personnalisée que ce soit sur le plan cognitif, méthodologique, motivationnel ou affectif.

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